COACHING Y HACER GERENCIAL POSTMODERNO

Las nuevas tendencias paradigmáticas  en las ciencias sociales y en particular las relativas al constructivismo social apuntan hacia una valoración del hombre como un ser interpretativo , por lo que la realidad se configura en función de la observación del mundo que el ser humano asuma, desde sus historicidad, creencias, valores, emociones , accionar lingüístico e interacción social. Esta perspectiva a nuestro juicio constituye un tránsito postmoderno , posibilita la observación del escenario organizacional como un tejido de redes sociales y conversacionales, en las que las personas (comportamiento humano) hablan, escuchan y se comprometen bajo unos determinados estados de ánimo. ( Flores,F.1982)

Bajo esta premisa emerge el coaching gerencial como una forma de intervención de la organización fundamentada en la intensa interacción dialógica de un coach o experto con el equipo gerencial u otros actores sociales vinculados con el hacer gerencial. Se trata entonces de un estilo de toma de decisiones en el que la información fluye en redes de conversaciones que procuran focalizar la naturaleza profunda de las situaciones, problemas o quiebres que perturban u obstaculizan el óptimo desenvolvimiento desde la perspectiva vivencial y observacional de quienes participan.  Ello con el propósito de  co-construir compromisos de cambio y liderazgo que mejoren el rumbo de la organización en un ambiente de cambio y renovación interactiva permanente. ( Ma.Lourdes Piñero M.)

EL CONOCIMIENTO COMO FACTOR ESTRATÈGICO EN EPOCA DE CAMBIOS

Considero que el conocimiento es un factor estratégico en los nuevos procesos de generación y acumulación del capital productivo y de riqueza; estamos en una sociedad en la que el desarrollo socioeconómico se vincula cada vez más con el conocimiento intensivo manejado por especialistas con un entrenamiento avanzado: el conocimiento útil y relevante, se está planteando como uno de los ejes fundamentales sobre los cuales se propone que gire la relación de la educación superior con la sociedad (Ferrer y Clemenza, 2006) .En tal sentido, desde mi perspectiva como docente universitaria visualizo a la investigación como una de las puntas de lanza para poner en marcha los procesos necesarios, que permitan enfrentar los desafíos de un mundo que vive procesos de transformación estructural, bajo sociedades modificadas en sus formas y modos de vida. De allí que la generación, transferencia y sobre todo gestión de conocimiento se erige en el estímulo que debe contribuir a que la vida económica y social sea más productiva y próspera. ( Ma.Lourdes Piñero M.)